对于不同的人来说，幸福的定义都是不一样的。有人说，过上无忧无虑的生活就是一种幸福；有人认为能赚到钱买房买计算机就很幸福；而另外一些人则感慨活着本身就是一种莫大的幸福。不同人群，对幸福的诠释大不相同。“作为一名班主任，我所认为的幸福，就是将孩子们送到成才的彼岸。”在湖南阳光电脑维修学校优秀班主任彭德荣老师的眼里， 大的幸福莫过于看着学生成为社会的有用之材。
教师应尽 大努力 让学生形成崇高的人格
“教师是一个冒险甚至危险的职业，伟人和罪人都可能在他的手中形成。”彭老师认为作为一名班主任，其人格修养与自身魅力都会在一定程度上影响着学生的成长。不同的行为习惯，都能潜移默化的影响着学生的身心健康发展。“塑造学生健康的人格，我从两个方面来做。一个是以我自身的行为引导学生，另一个就是组织不同的班级活动让他们形成正确的思想观和价值观。”彭老师说道。在平时上课、晨训和晚自习中，彭老师总是第一个到教室和践场，为学生树立 佳榜样；而在学校组织的校园活动中，彭老师则鼓励学生积极参与，积极为学生创造发挥特长的舞台，在活动中不断提升自我。“课外活动能让内向的学生更好的融入班集体，变得开朗起来，而且还能让他们形成正确的价值观，为走向工作岗位打好基础。”彭老师从多方面锻炼学生，使他们具备胜任未来工作的职业素养等综合能力。
做学生的学习监督员 让他们学好本领练好本事
除了不断提升学生的人文素养之外，彭老师还做起了学生的学习督导员。部分学生在对学习产生倦怠感后，彭老师会与他们及时沟通，传授一些高效学习的方法，使其更有效的学习。“学生 主要的任务就是学习好本领，为将来的发展打下坚实的专业基础。在这方面，我不是一味的督促学生去死记硬背，不分白天黑夜的学习，而是教授他们劳逸结合的学习方法，学得扎实，玩的痛快，做到灵活读书。”彭老师在督促学生学习之余，还组建了兴趣协会。吉他、声乐、武术等兴趣协会让学生们在紧张的学习之余，身心得到了 大的放松，学习效率也是不断提高。“以前我总是喜欢一个人死劲的看书，下课了也是往实训室请教老师。到考试了发现自己的成绩都不理想。”4s7班的李同学在采用了彭老师的劳逸结合学习方法后，学起来没以前费劲，成绩也排到了班级前列。
让每一位学生都能带着信心迈向成才路，是彭老师的终极目标；而看着自己亲自培养出来的学生一个个成为社会栋梁，便是他 大的幸福。
